HISTORIA DEL PREESCOLAR EN COLOMBIA
La educación preescolar en Colombia y
en el mundo ha evolucionado a través de los tiempos. Este nivel educativo tuvo
en sus inicios un carácter básicamente de tipo asistencial, donde la atención a
los niños menores de 7 años de edad, se centraba en los asilos y hospicios con
una influencia de corrientes Europeas, cuyo objetivo fundamental era la
protección y cuidados al niño.
En los asilos se pretendía ante todo
proteger y cuidar físicamente a los hijos de los obreros, formarlos, educarlos
y prepararlos para su ingreso a la escuela. En las primeras décadas del siglo
pasado a estos asilos y hospitales les correspondió realizar la importante
labor de atender especialmente a la niñez abandonada. Un sector significativo
de los niños que asistían eran menores de seis (6) años. A partir de esta
situación, fué surgiendo la inquietud de organizar en dichos asilos actividades
recreativas y algunas de tipo educativo pero éste no era el énfasis; el
carácter de estas instituciones era básicamente de tipo asistencial. Luego
algunas de ellas empezaron a ser dirigidas por religiosas extranjeras que
conocían los aportes de Froebel o de Montessori, y los aplicaron también en el
contexto colombiano. Esto ocurrió hacia finales de 1930, que señala un primer
momento en la evolución histórica de la educación preescolar.
De 1.930 a mediados de 1.975. El
carácter asistencialista que se le dió a la educación preescolar en los
primeros años de la vida del niño, fue cambiando y se empezó a vislumbrar lo
educativo; valorando así a la educación preescolar, como un nivel de formación
educativa con características y rasgos específicos, pero que no estaba
reconocido legalmente. No había ninguna normatividad que la reglamentara como
tal.
